迷迭香彈珠汽水

現代孩子的物質生活水準提高了，但他們的身心是否更健康、更快樂呢?只怕未必！這是個很值得父母深思的問題。

錯誤1：重餵養，輕活動
對於大多數的都市家庭來說，經濟條件都算小康，加上只有一個或兩個孩子，所以家長都把注意力放在孩子的餵養上，不是怕孩子吃不好，就是怕他們不肯吃。可是專家提醒我們，家長不能僅僅把目光停留在孩子的餵養上，還要安排孩子從事適當的活動，否則容易出現手眼不協調、注意力不集中等感覺統合失調的現象。
所謂感覺統合系統失調，是指兒童的大腦，對身體各器官失去了控制和組合的能力。患有此症的兒童，通常表現為好動不安、注意力不集中，動作不協調、手腳笨拙，膽小怕羞、社會交往能力差，容易受挫、缺乏自信，脾氣急躁、愛哭鬧，語言發展遲鈍不良等狀況。
感覺統合系統失調，乃是因為孩子缺乏應有的遊戲活動，繼而影響了大腦神經發育。有許多家長疼愛孩子過度，以致讓孩子仿如生活在「真空」裡，吃要吃最有營養的食物，穿要穿最柔軟的衣服，住要住最舒適的環境，整天抱在懷裡，還生怕孩子摔了；但這麼一來，卻使孩子們失去了享受以前打彈珠、滾鐵環、捉迷藏等戶外遊戲的機會，時間一長，即有可能導致孩子身體協調能力發展遲緩和感覺異常。

錯誤2：重生理，輕心理
在爸爸媽媽心中，孩子的健康是最重要的，可是，大多數父母都只注意到孩子生理上的健康，如我家的寶寶是不是和其他孩子吃得一樣多，是不是和別人家的孩子一樣高、一樣壯等等；至於孩子在想些什麼，心理是否健康，恐怕父母們就不大在意了。
有不少孩子在失敗時，從父母那兒得到的不是關懷和幫助，而是責罵，此將致使他的自信遭受到嚴重打擊。所以對於孩子，家長應該報以寬容和理解，因為孩子需要的不僅僅是物質上的滿足，大人在精神上的支援對孩子同樣重要。相較而言，幫助孩子接納自己，接受失敗，將他的心理建設得健康快樂，可能要比餵他吃多種營養品更重要。

錯誤3：重物質，輕精神
職場上有許多傑出的成功人士，由於工作很忙，所以孩子從小就寄養在爺爺奶奶家或交由褓姆照顧，很少有機會和父母待在一起；而為了彌補對孩子的愛，這些忙碌的父母，經常會為他購給買各式各樣的玩具和漂亮衣服，可是這麼做並不能同時收買孩子的心。
親子關係越來越疏遠，正困擾著不少事業成功的父母，經常可以聽到他們抱怨孩子和自己不親，反而和爺爺奶奶甚至褓姆更親密。雖然這些家長們也曾反思自己，並承認因為工作的關係，沒有太多的時間陪伴在孩子身邊，可是又辯稱自己以滿足孩子所需做出補償了。專家指出，物質的充實並不能滿足孩子「情感上的饑渴」；舉一個簡單的例子，很多孩子會要求爸媽反覆講同樣一個故事，這在某些家長看來，實在難以理解，還以為孩子的理解力出現了問題，但事實上，這只不過是孩子希望滿足「精神饑渴」的一種表現，他陶醉在父母溫和的聲音中，並在大腦裡不斷構現出故事所鋪陳的美麗畫面，從而達到一種精神上的愉悅。

錯誤4：重IQ，輕EQ
通常家長大多以「智商高不高」、「聰不聰明」，作為評判一個孩子優秀與否的標準，而由此衍生下去，學習成績就代表了孩子智商的高低。可事實上，與智商(IQ)相對應的情緒智商(EQ)，在人一生中所扮演的角色更為突出，有多數極為重要的實際問題，均必須運用EQ去解決，它佔據了成功指數的80%比例。
國外將EQ分為如下幾個部分：同情心和關心他人；能夠表達和理解情感；控制情緒；有較強的獨立性；適應性強；受人喜歡；能正確處理與他人的關係；堅持不懈；善良、友愛、真誠。專家認為，EQ是兒童在日常遊戲活動中發展起來的，因此家長不要輕視遊戲所能帶給孩子的快樂成長機會。

錯誤5：重潮流、輕個性
早在兩千多年前，孔子就提出了「因材施教」的教育理念，可是西元後兩千年的今天，仍有不少望子成龍、望女成鳳的家長，無法體認這句話的真正含義，於是基於「別人都學，你怎麼可以不學?」的比較心態，孩子們就跟著大人的指揮棒，奔波於電腦、外語、繪畫、跳舞等各種才藝班之間。
事實上，我們應該更注重個性教育，因為每個孩子各有所長，家長必須確實瞭解自己孩子的特點，然後針對其強勢優點予以培養。另外，培養孩子的真性情，也是個性教育的重點所在，這可以讓孩子勇於在人前表達自己的觀點，而不會人云亦云，隨波逐流。

錯誤6：批評指責多，讚揚鼓勵少
每個人都希望自己被別人肯定，孩子也不例外。表揚和讚賞是孩子的基本需求，也是教育孩子最有效的方式之一，尤其在孩子還沒有學會正確的行為規範之前，更需要表揚作為他的行動準則。因此，家長若想要孩子按一定的行為方式去做，就要對孩子積極的一面予以肯定，以此向孩子表明自己的態度，鼓勵他繼續朝好的方面發展。
有些家長或許認為，經常表揚孩子會讓他變得驕傲；或者以成人的眼光去看待孩子的行為，覺得沒有幾件事是值得讚賞的，因而絕不輕易誇獎孩子。其實，對於幼兒來說，做好一些「簡單」的事已經很不容易了，而良好的習慣和傲人的成就，就是由這些「簡單」的行為所累積而成，所以父母慷慨地給予讚揚，不僅不會讓小朋友驕傲，反而會讓他對自己所做的事情更有自信，而且年齡愈小的孩子，所需的讚揚愈多，隨著年齡的增長，家長便可逐步提高讚揚的標準。
當然，在某些時候，批評也是需要的，不過專家有幾個要點提醒家長注意：第一，批評切忌情緒化；第二，不要擴大化；第三，不能給孩子下定論。適當的鼓勵和正確的批評，便是教育孩子的最好搭配。

錯誤7：說教多，自主選擇少
現在有許多年輕孩子，自己從來沒有決定過什麼事情，都是爸爸媽媽給他安排好，他只要照做就可以了，所以他們對父母具有很強的依賴心理，即便是成年以後，也表現出心理上的不成熟。
而我們也常看到有些家長，一方面責怪自己的孩子不自立，另一方面又將孩子的大小事情全部包下，且在教訓孩子的語句中，我們聽到的大多數是「你應該如何、如何」之類的陳述句，而不是「你會怎麼做?」這樣的問句。其實，如果家長自孩子小的時候，便多給他自主選擇的機會，試著放手讓孩子去做他樂於做的事，也許就不會有現在的煩惱了。

錯誤8：重現實功利，輕全人教育
正如我們前面所提到的，很多家長跟隨著潮流風尚，急切地讓孩子學習這樣或那樣才藝，以為那會是孩子的立身之本，對於孩子的培養，並沒有依照其個性擬定一個明確的長遠規劃，於是一看到孩子眼前的學習失利，不是長吁短歎，覺得孩子以後不會有所作為，就是高壓惡補，非逼孩子達到自己的期望不可。
其實，人的發展是一個循序漸進的過程，培育孩子絕對是一項長年大計，欲速則不達，揠苗助長的結果只會適得其害，更何況，過於片面的教育雖能訓練出專才，卻也可能造就另一個領域的庸才，甚至白癡，這樣的人生對孩子而言，究竟是好是壞?值得父母深思。

錯誤9：動腦多，動手少
動腦和動手經常是緊密相連的，雙手靈巧，大腦才好發號司令。但有些家長卻看不到這一點，寧可讓孩子多背幾篇課文，多做幾道數學題，也不願意讓孩子「浪費」寶貴的時間去摺紙，或做一個小實驗，所以若和西方教育相比較，我們的孩子在動手操作能力上，便比不過西方兒童。
養育一個聰明寶寶是家長的衷心期盼，但無論您採用什麼方式來栽培孩子，都不應該抹滅他真純快樂的本性，畢竟屬於孩子的人生，即使親如父母的您，也無法替他代嚐酸甜苦辣；不是嗎?!

轉貼自:親子學苑